肖申克的救赎读后感1500字左右
1、例如我在阅读题为《清华自主招生复试体测优秀者获5分降分》的报道时，我批注了一段感言：“把体育置于学校教育的什么地位，可以看出这所学校的品味。不重视体育的学校，绝不是一所有品味的学校。不重视体育的老师，绝不是一位有人味的老师。”
2、答题方式：参赛者通过学习通app线上答题，系统将随机从题库中抽取50道题(30道选择题，20道填空题)，50道题全部答完之后提交试卷，未在规定时间内答完和提交视为自动放弃。禁止网上搜索答案，退出考试界面会被检测到。
3、其实刚开始真的没有很认真去看，因为我看电视比较喜欢开弹幕，弹幕上很多人说这个电影看不懂，当时就为自己智商堪忧了…，主人公安迪以为是自己杀害了自己的妻子和情夫，被冤枉入伍，从刚来入狱一个月不跟别人沟通，到后来的跟瑞德成为好友，并且在狱中通过自己的努力找到自己的生存之路…，后来看到安迪20年时间用小铁锥挖出了别人600年也挖不出的通道，最后越狱成功。我被安迪身上这种坚持不懈的毅力打动了，我起初抱着很好奇的心理，想知道知道自己是被诬陷以后的安迪究竟会怎样打发自己的余生，是放弃吧.在经历过这样大的转变后，应该就会选择放弃吧.不过另我出乎意料的是，他从来没有放弃过希望，即使身处绝望，依然能对生活充满希望，并且坚持了20年挖出能够通往自由的道路。
4、“假释？说笑呢。”就是这样一种态度，red最终获得了假释。他来到那颗榕树下。
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6、其实，在我看来，生活不就是一座无形的监狱吗?不知是犯了什么罪，我们就这样被审判为无期徒刑。用电影里的一句话所说，在这座监狱里的所有犯人都是无罪。但是，我们判了无期这是事实。生活在这座监狱里，最可靠当然是最有用的就是时间。每天，我们都会无事找事做。刚开始，我们会感觉很痛苦，毕竟自己一下子就失去了自由，失去了外面世界的一切。头一天晚上，将是我们最难熬的时刻。有许多人会在这一天晚上哭鼻子，闹着要回家。可是，这如典狱长所说，从进入这里的一刻起，生命交给他们，希望留给自己。每天的生活都是那么的体制化，随着时间的延长，我们如果不充满希望，那么可能就要在监狱里度过余生了。
7、当上帝活在人们心中的时候，每个人的所作所为都将受到上帝的审判，所做的善事和恶事完全由内心道德来约束。而当上帝死去的时候，而这种约束在所有人的心中都失效，土崩瓦解。无论是否公职人员，就道德而言，人们已经和自然界的其他动物没有质的分别，每个人都已经不再是可信的了。这个时候用法律和制度来约束人们，尤其是公职人员，已经是必然了。
8、写一篇有关冷战的文章(包括冷战的背景，形成过程、实质、影响等)，字数不少于1500字。
9、他已经被“制度化”，脱离了整个社会，最后出狱时已经是个老人了。时间多么无情，带走了瑞德的一切。四十年习惯的“世界”，自己一手建立的“王国”，就在打开大门的那一个瞬间烟消云散，化为一片尘土随风而去了。面对他的是陌生的世界，社会的瞬息万变让他猝不及防，措手不及。万般无奈，他已经不属于狱外那个全新的社会了，能做的，只有退出。不知瑞德是否产生过自杀的念头，但如果是我，我会选择隐退，消失。安迪又救了他，安迪的一封信，使瑞德打消了任何关于自杀的念头，果断地去找曾在牢房中形影不离的老友安迪共同生活。
10、人类的延续，除了生物学意义上的物质生命遗传，还有文化学意义上的精神生命遗传。人类文明经过几千年积累而成果丰硕，可谓浩如烟海，博大精深。“半部《论语》治天下”说明，尽管被人类用文字、绘画、雕刻等方式记载下来而传承至今的文明十分有限，但依然是人类进一步发展和承续的基础和凭借。人的发展不是凭空造屋，必须“踩在巨人的肩膀上”由过去度过现在走向未来，需通过广泛而深入的学习，汲取人类先辈积蓄和创造的文明成果。这就是教育、学习、阅读、读书、学校等的由来之因。
11、现实我们总要面对，就像是安迪被诬陷入狱一样，除了面对就是自杀。好长时间以来，安迪不和任何人接触，在大家抱怨的同时他在院子里悠闲散步，就像在公园里一样，内心的波涛汹涌让安迪静下来，他没有像绝大多数人一样等死，而是悄悄的把希望的种子植入内心。
12、这是部深具教育意义的电影,主人公安迪身上也具有许多令人敬佩的品质,更重要的是他进入监狱后的沉着冷静.进入肖申克监狱里的人大都是已经绝望的,而安迪却逃了出来!
13、当初，我们为了高考，恨不得头悬梁、锥刺股。如果在你还小的时候，有人告诉你，将来有一天你会过上每天早上六点起床，晚上十二点才睡，总有做不完的试卷和背不完的重点的生活，你会不会觉得那根本无法忍受?而当这种日子真正降临的时候，你抓狂过、沮丧过、最后你习惯了它，甚至在升入大学后开始怀念它。高考其实就是我们的肖申克监狱。我们放弃了唱歌跳舞，放弃了小说游戏，放弃了我们的自由。我们背着王朝兴衰、算着立体几何，我至今也不知道它们到底有什么意义，但是我们都知道它们是我们的救赎。犯罪的不是我们，是中国死气沉沉的教育制度，但是坐牢的却是我们。
14、当然，也有例外，安迪·杜弗兰。“有一种鸟是永远关不住的，因为他的每片羽翼上都沾满了自由的光辉。”用那“600年也挖不出隧道”的石斧日日不懈掘出逃生隧道，雷电声中用石块砸破下水管道，边呕吐边匍匐爬过500码长的恶臭下水道……这只心怀希望并为之不懈地努力的鸟，最终实现了翱翔于广阔蓝天的梦想。他是那样一个睿智和坚毅的人，是自由与希望的化身。
15、观影《当幸福来敲门》，书写观后感(电子版)，字数格式不限。
16、 当厄运降临的时候,清醒地认识自己的处境至关重要。如果没有把握,沉默是最好的自保。不合时宜的折腾,常常会带来灭顶之灾。
17、曾有多少人被残酷的环境摧残，被打击的话语侵蚀，但请相信幸福永存，自由永在，美好就在前方。只要信念坚定，就一定能救赎自己，每个人都是自己的上帝，如果你都放弃了自己，还会有谁会成为你的上帝?每个人都在忙，有的忙着追逐名利，有的忙着生活中的柴米油盐，有时候我们应该停下来想一想，你的大脑是不是已经被体制化了，你的上帝在哪里?生活并非一帆风顺，总会遇到这样或那样的挫折，但我们仍应坚定信念，不断拼搏，向着光明前进，因为只有弱者才会选择向现实低头。
18、后来监狱又来了个汤米，告诉了他妻子和情夫死亡的真相，安迪找到监狱长希望能翻案，可是监狱长拒绝了，他想让安迪永远留在监狱里帮他洗黑钱，还有就是如果安迪出狱了，监狱长洗黑钱的事就很有可能曝光。监狱长还把汤米给杀了。真是秦始皇一般的人物额!
19、认真学习十九届四中全会精神和《d章》；每天坚持“学习强国”的学习(20分以上)；“看法治”栏目的“法治宣传”“法律课堂”“法治微电影”频道，认真学习《民法典》《刑法》《治安管理处罚法》《网络安全法》《反恐怖主义法》《禁毒法》 等法律条款；书写学习笔记；对照“四个铁一般”公安铁军标准，查找自身在政治学习、警务化管理、学风建设、法制观念等方面存在的问题，分析原因，反思反省，制定新学期计划和具体措施，撰写查摆剖析材料1篇，不少于1500字。
20、如果可以的话，可以先拜读小说然后再看电影，可以互相补充它们之间的缺点，电影因为时间比较短，所以有很多的铺垫和细节都没有交代清楚，但是小说又没有电影所特有的那种张扬和渲染，各有优点。读肖申克的救赎有感7《肖申克的救赎》讲述了这样一个故事：主人公在被误判为无期徒刑之后，在近乎绝望的监狱之中，利用将近20年的时间里，用一把小石锤挖了一条隧道，走向了自由和光明。整部片的主题是希望和光明，我们从中看到了主人公坚韧不屈的意志和持之以恒的精神，但是除此之外，影片中人物个个特征鲜明，在鲨堡这座剥夺人希望和自由的监狱里，一众人组成了一个小社会，在这里演绎各自不同的人生。从每个人的身上我们都能感悟良多，这也许就是这部影片成为经典的原因。
21、 如果看《E.T》时你流泪了，你不要害怕也不要惭愧，不管你有多大的年纪。实际上，能够和孩子们一起为E.T的遭遇而悲喜，是一件多么让人庆幸的事，这代表着我们还有一点童心未曾泯灭，代表着我们有一些梦想还藏在心底。当长着 一双孩子的眼睛的E.T用超能力让孩子们的自行车飞上夜空，穿过那轮明月的时候，你是否感到了震憾？是否对自己一些已经习惯了的东西产生了怀疑？
22、体制化，说白了，就是你对周身环境的习惯性。它是一座监狱，囚禁的是你的心。我们很多人都没有犯过法，没有蹲过监狱，而我们真的就是自由的吗?
23、法律究竟教会人们什么?说到底，是权利与义务的对等，是对这种信念的信仰。正如德国著名法学家鲁道夫冯耶林说的：为权利而斗争!他指出，为权利而斗争不仅是个人的义务，而且是社会的义务，更是GJ赋予的神圣职责。由此观之，《肖申克的救赎》告诉我们的就是这样一个道理：为了真理，我们再所不辞。而片中的真理就是所有怨锁在鲨堡监狱里人的自由和青春。
24、只是典狱长的随口一句：“真正的救赎就在圣经里。”安迪仅凭一把小小的榔头，真正得到了救赎。谁说他不是圣使呢？你看，连上帝都在保佑他呵。
25、阅读和科技对于人类而言，作用和价值是一样的，都是人类对自身存在方式的思考。
26、看到机会存在的可能性 人生至少有一次改变你命运的机会，但大部分人却抓不住。这好象是郑渊洁说的。为什么抓不住，我看还是大部分人看不见那就是个机会。机会蕴藏在小事中。当安笛在墙上刻字的时候，掉了一块土下来。他马上预料到这是个机会。还有他帮狱长洗黑钱时，也看到这是机会，才留了一手。我怀疑狱长的黑钱计划是不是安笛策划的，要不然狱长以前怎么没想到呢？多数成功者都是化忌讳为机会的高手，他们永远想法在解决问题，而不是被问题困住，也许这就是他们注定成功的秘密吧！
27、及时到校园网查看自己的考试成绩，如有不及格课程，请利用假期认真复习准备，迎接返校开学初的补考。
28、那是怎样的一个地方？“新人”进去经过一系列的流程，面对“老人”各种不堪的眼光、污言秽语，眨眼间一生就毁了。那些“老人”，同样也算不上完整：瑞德面对外面的人时，他目光呆滞，神情麻木，好像连话都不会说，只有在监狱里才混得如鱼得水；老布被假释之后，想要闯祸，因为“只有闯祸，才能留在牢里”，在监狱里生活了大半辈子的人，出狱之后根本无法适应自由的生活，像社会的弃婴，又像一只毫无方向的鸟儿，只能选择自杀，为一个没有希望、不自由的灵魂选择结局。
29、在看这本书的时候我一直在关注着还剩多少页，因为多多少少也有不愿意读完这本令人肃然起敬的书的感觉，文中的安迪，就像是千千万万个渴望着自由的灵魂的结合体，每一个灵魂都索求着自由，但却都被关在了肖申克监狱，安迪通过自己的渴望，终于从监狱里逃出来，在肖申克的监狱，或者说是所有的监狱，都要面对的一个问题，就是被文中反复提到的被体制化了的自己，“体制化”这是在漫长的拘禁生活里按照纪律长久的培养习惯，在小说里有过贴切的描写：“一个在监狱里呆了几十年的犯人说，体制化就像这个监狱一样。刚来的时候，你特别不习惯，觉得四处都不舒服，到处都在压抑你。可是，时间长了以后，你已经非常习惯这一切了。反倒是离开了它，你到活的非常别扭了。作为对体制化的一个现实的注解，这个老人在离开了他生活的几十年的监狱后，在外面根本无法生活在体制化之外，再也找不到在体制化之内生活的感觉。于是，他就自杀了。“在监狱的看守们的眼里，监狱里的人都是凶狠的犯人，没有必要给予同情理解，给的更多的是痛打和谩骂，这种行为更加深了对自由渴望的压抑，老老实实的让犯人们都接受这种生活方式。
30、主人公安迪蒙冤入狱，被判终身监禁。无望的岁月里，面对的不仅仅是恶劣的环境，凶恶一奸一诈的典狱长，更多的是内心的痛楚和体制对人一性一的控制和左右。他身处的监狱好似一条僵硬腐化，教条密布般的锁链。被关进去的人被锁链锁着，没有自己的想法，没有自己的思维，他们一习一惯于服从，一习一惯于“不犯错”的活着。奇怪的是很多人对此没有意见，甚至还把这里当作自己的家和心灵归属的地方。
31、然而，这些事对于安迪来说，仿佛理所当然。他总是不卑不亢的对待每一个人，他给予别人的是尊重，他得到回报的也是别人的尊重和帮助。在监狱里，“善意”或许是最终要的东西。然而，他得到了。他聪明的让人觉得这样的人也许不应该存在于这个世界上。事实上他的确只是斯蒂芬·金杜撰出来的人物。但，在我一字一句阅读的时候，却仍然情不自禁的一阵一阵的冒着冷汗。像安迪这样的人，你无可救药的爱上他却又无可救药的恐惧着。你在怀疑，他是否早已算计好一切，早在他向雷德买第一把锤子之前，就算计好了往后几十年的过程。
32、陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”教师承担着成全和养育生命的责任，当我们明晓和认同“阅读是人的存在方式”，就明白不管是为了个人需要，还是为了职业需要，教师必然肩负着成为并培养“终身阅读者”的使命和责任。
33、自由是我们每个人心中的一枚种子，总是需要我们不断的去用思想灌溉它。而安迪即使入狱后，对自由的.向往也不停息，因为内心的向往使他在狱中依然不断去找寻越狱的方法，才使得他最后经过自己的不懈努力，钻过污水管道，终于获取到自由，在倾盆大雨里，呼吸着自由的空气吮吸着自由的雨水，幸福的张开了双臂……
34、小说大体在讲故事的主角安迪，因为发现妻子与她的高尔夫球教练有了**，于是在醉酒的状态买了一把枪……在他酒醒之后已经在当地的法院了，当他被抓起来的时候，他还不明白自己是否有罪，法庭上，一心想要参选众议院的法院院长，为了点燃他仕途的灯光，把这个安迪作为牺牲者关进了肖申克的大狱。在监狱里也没有关住安迪对自由的渴望，他在漫长的无聊岁月里，并没有放弃生活的希望，反而重拾了对地质学的兴趣，他也得借此在往后数十年的牢狱生活里，没有把他打垮，只是留下了窗台上满满的经他细心雕琢的石头。
35、那么作为追求自由灵魂的个体——我们，既然不能摆脱这种束缚，那就学学安迪吧。在体制中求生存与发展。人是有思想的动物，我们的自由之花需要我们自己去灌溉，我们生活的方式需要自己去选择去经营。正如电影中的那堵传说六百年凿不穿的墙一样，看似很难突破，却在十年内被一人之力击毁。这个世界上每个人都会遇到一种看似很难突破的高墙，无坚不摧让人望而畏之。然而有人在墙内有人在墙外。墙外之人并非拥有什么特异功能。其实每个人都拥有穿透一切东西，它就在我们的内心深处，无法达到，也接触不到，那就是信念。一个成功的经营者，必然会在坚持体制的基础上进行创新，事业成长的过程必然是漫长艰苦的，只有坚持信念，才能打破束缚的高墙，取得突破。
36、影片剧情非常简单，银行家安迪被当成杀妻犯送进名为“肖申克监狱”的地方，然后用长达三十年的时间逃出监狱。
37、人作为自然界奇妙而独特的生命体，每一个人头脑中都萦绕一个问题：“人是怎样存在的？”哲学家们给出了很多答案，包括创造、劳动、实践、思维、交往、学习、游戏、消费等等，其实阅读也是人的存在方式。借用“只有人才能接受教育，人只有通过教育才能成之为人”观点，我们可以说“只有人才能阅读，人只有通过阅读才能成之为人”。