一个快乐的人才是最有创造力的人，才能给世界带来快乐。快乐是孩子最重要的情绪，对孩子身心有着极其重要的意义。
就身体发育而言，快乐能使人各方面的机能达到最佳状态；就心理发展而言，快乐给人积极向上的力量；就学习而言，快乐的情绪能使大脑处于积极的接受运转状态，从而发挥出最佳的学习效果。所以，我们的教育应该首先给孩子“一个快乐的童年”！
怎样才能给学生快乐？一、好的教师形象能给孩子快乐教师每天都整洁大方，神采飞扬地站在学生面前，一举手一投足，一个眼神一个表情，都活泼不失优雅，温柔不失严肃，就能让孩子悦目。
教师的声音，抑扬顿挫，声情并茂，幽默风趣，就能让孩子悦耳；教师胸怀天下，知识渊博，出口成章，字字如玑，金石良言，谈吐不俗，就能让孩子悦脑；教师胸襟广阔，豁达开朗，乐观自信，积极上进，虚怀若谷，平易近人，就能让孩子悦心；教师关注学生的生命状态，注重学生的人格发展，呵护学生的内心情感，善于赏识，乐于激励，巧于批评，善于疏导，就能让孩子悦情。试想：孩子在学校里，所看、所听、所想、所感皆是赏心悦目，不一乐乎？二、质的课堂教学能给孩子快乐孩子的天性就是玩，学习也应该是一个伴随终生的自误过程。
课堂上设计愚学于乐的游戏和活动，就能让孩子在一种自由轻松、充满乐趣的游戏和活动中，最大程度地感受到玩中学的快乐；课堂上创设生动的学习情境，采取音频、视频等多种教学手段，设计精彩的教学方法，就能让孩子在五彩纷呈、绘声绘色的教学过程中，超越时空追溯历史，穿梭未来，跨越国界，自由往来，尽情享受学习带来的快乐；
课堂上不局限在预设范围之中，学生与学生、教师与学生展开心灵的对话，情感激发情感，整个课堂充满着生命的活力，就能让孩子加深对学习价值的理解，体会到学有所感，学有所获，感到学习本身的快乐；课堂上营造民主、宽松、愉快的课堂氛围，就能让孩子无拘无束、放飞思想、畅所欲言、很好地感受到和谐的师生关系下自主的快乐。三、活的因材施教能给孩子快乐每个孩子的天赋不一样，性格、兴趣、爱好、特长不一样。
兴趣是开启智慧之门的今钥匙，对于有兴趣的东西，孩子会产生一种强烈的学习欲望，并在学习中产生一种满足感、愉悦感，自然把学习当成一件乐事。作为老师，应该尊重孩子的兴趣，引导每个孩子找准自己的最近发展区，使他们扬个性、展特长，真正地感受到在有一定原则的基础上自由选择的快乐，并享受着“做自己想做的事”的快乐。