七八岁的时候，淘气的他，喜欢拿着粉笔在擦好的黑板上到处乱画，连他自己也不知道他在画什么。他甚至把洁白的墙面也用彩粉笔涂成“海底世界”。而满头大汗他，则抱怨自己太矮而接触不到天花板。“还好是用粉笔，不是油漆。”老师无奈到这份儿上了。
从“海底世界”事件起，班里的粉笔，他永远也找不到了。谁会去翻班里的冰箱呢？
世事难料，二年级的他，被转到了一个比较现代化的农场。本来很沮丧，但和那里的新同学聊天时，发现那里并没有想象中那么糟糕，没有草房，也没有泥屋，同学也很近人。于是，他决定不再乱涂乱画了。
事与愿违，在他进入这个学校的第二年，他无疑成功的将那里的老师逼到了无奈的地步。那年他四年级——又转进了当地一个名字叫“第二小学”的学校
因为他太奇怪了。
——老师训斥几下其他同学，在他耳中和辱骂自己无异。经常莫名其妙的跑出教室到另一个校区哭泣。
——他甚至和英语老师说出“我不当卖国贼，坚决不背单词！’
——他数学成绩不错，但老师一问他公式是什么就气急败坏起来。
转学，他已经不在乎了。他认为，他要做的，就是不再回去——那里只有两个小学。
到了”第二小学“，尽管学校比他想象的破旧一些，但没有问一堆怪问题的老师，没有一天到晚吵着打架的学生。他心里的石头落了下来，准确的说，是不落也得落。他交识了不少真挚的朋友，人际关系勉强合格。但注定不合群的他，又和老师起了冲突。
那年，他的班主任掀起了学校里《弟子规》的学习热潮。“学那些有什么用？”“用《弟子规》《三字经》教出来的学生八成会饿死在社会上”他一点也不看好那些东西，抱着“背诵一下又不会折寿”的心理勉强背了下来。这本来也没什么，让他抓狂的是，凡是班主任的晚课，都会放一些“好人有好报”“学过弟子规后懂得了．．．．．．”之类的视频给他们看。说真的，他特别想吐，那是他上学以来第一次课上有了困意，也逐渐讨厌起那个信佛吃素的班主任。
当然，班主任不会猜出他在想什么。
真正引发冲突的是一张纸。
那是一张写满网络流行语，评价弟子规的一张纸。当然，没有什么