教育科学发展观演讲稿


教育科学发展观演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委、朋友们,大家好。

去年的现在,我还是一名大学生,对教育工作的理解仅仅停留在学生时代的印象中。记得正是5月,汶川,地震了!一声凄厉,举国哭泣。地震中,一则则催人泪下的故事,保留在我的记忆里;废墟中,一幕幕震撼心灵的片段,深烙在我的心坎里。教室在晃动,孩子们危险!老师,那么多的老师在守护着孩子:张兰老师,为救10米外的女儿,在背出4名学生后遇难;谭千秋老师,在生命的终点始终保持着跪姿,双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护着四个学生;向倩老师,一位比我年龄还小两岁的如花女孩,张开双臂保护学生,身体却被压成了三截…危难中的人民教师像张开双翅的雄鹰,与夺取孩子生命的死神搏斗。他们无私无畏的形象,在责任的支撑下,感动着全中国的人,感动着我。而今,我成为了教育战线上的一名公务员。虽然没上过讲台,虽然是在机关,但是,现在的我却感受到自己离太阳底下最光辉的事业那么近!那么近!教育是培育人的事业,人,是教育的中心,也是教育的目的;人,是教育的出发点,也是教育的归宿。我理解了,为什么汶川的英雄教师们会舍弃自己的生命,去保护更多的小生命!我懂得了,教育事业的科学发展、和谐发展需要的正是这样一批优秀的教师群体,因为在他们身上,体现的是一种责任!

科学发展观,核心是以人为本!教育事业的科学发展、和谐发展,如同书写汉字的“人”字,就是要培育出一代代站得正、走得稳、一直向前的堂堂正正的中国人!这就是教育工作者的责任!

面对这样一种责任,我思考:我们教育工作者学习实践科学发展观,就是要树立起正确的学生发展观。今天的学生,或许有明天的将军、或许有明天的明星、或许有明天的作家、或许有明天的英雄,或许就是明天一个普普通通的公民;但今天的学生,必将是明天社会主义事业的建设者和接班人。因此,教育工作,应当以学生为中心,走“学生本位”的实践之路,用科学发展观来指导学生的培养。小时候,听爷爷讲私塾读书故事,先生的戒尺会毫不留情地落下来。爸爸读书不再有戒尺,却也挨过老师的粉笔头和三角板。我刚上学时受罚不再,但老师还是师生关系的中心。我高中时迎来了教学改革,师生隔阂渐渐冲破,师生关系渐渐和谐。现在,在教育局、在学校常听到的是课程改革、是校园文化、是特色创建、是关爱学生。这一切,都指向全体学生的成长,都指向每个学生的发展。因为这是我们的责任。

面对这样一种责任,我思考:我们教育工作者学习实践科学发展观,就是要树立起正确的学校发展观。学校里最重要的是人,是教师、是学生,而不是楼堂馆室、不是空调电脑。清华大学前校长梅贻琦说:“大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。”意思是学校存在的意义就是为了学生的发展、教师的发展,只有学生的不断成长、教师队伍的不断完善,学校的发展才有可能。所以,我们要树立以人为本的学校发展观,办好富有生机和活力的学校,办好学生满意、教师满意、人民满意的学校,这就是我们的责任。

面对这样一种责任,我思考:我们教育工作者学习实践科学发展观,就是要树立起正确的人生观、价值观。我是教育战线年轻一兵,我也是热爱时尚、追求新潮的年轻女孩。面对纷繁复杂的大千社会,我常想,我会陷入迷惘吗?我会贪图安逸吗?我选择了教育,我也就选择了一种人生,一种责任。在《把信送给加西亚》这本世界畅销书中有这样一段话:“年轻人所需要的不只是学习书本知识,也不只是聆听他人的种种指导,而是更需要一种敬业精神,对上级的托付立即采取行动,全心全意去完成任务——把信送给加西亚。”只有这种主动完成任务的人,才能将成功的理想,变成眼前的现实。这种人才是高尚的、可贵的人。让我们记住自己的责任!

十年树木,百年树人,教育,只有起点,没有终点;教育事业,体现的是责任意识、奉献精神;教育发展,必须坚持科学发展观。面对汶川英雄教师们,我不敢轻言舍生赴死,但我会坚定教育的信念、教育的情结。面对公务员这样的一个职位,不敢妄言鞠躬尽瘁,但我会履行公务员职责,信守公务员精神。这就是我,一位年轻教育工作者的责任!