积极参与第三批学习实践科学发展观活动，对于促进我们大学生“村官”思想认识的提高、优良作风的形成、综合素质和能力的提升等都具有重要意义。我们要在接受教育中提升水平，更好地服务农村、服务群众，为实现农村经济的科学发展尽一份心、一份力。我们应努力作好“四个表率”：
“学习”作表率。应坚持先学一步、多学一些，学深一点，带头参加学习培训，带头记学习笔记，带头撰写心得体会，采取集中学习与自学相结合的方式，带头学好《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等书目，并定期交流学习心得体会。开展全面学习、重点学习、对照学习、拓展学习等专题学习活动，通过学习来熟悉理论体系、查找自身不足、狠抓整改落实、提升自身素质。努力做到加强学习实践内容的针对性、学习实践形式的灵活性、学习实践效果的实效性，真正学深学透学真，以我们自己的实际行动带动本村党员积极投身于学习实践活动，力求对进一步提高全镇学习实践活动的学习质量，巩固学习效果，起到积极示范带动作用.
“宣传”作表率。我们应主动进村入户，担当学习实践科学发展观活动的宣传员，向村民宣讲科学发展观的相关知识以及国家支农、惠农、富农的相关政策；引导返乡农民工转变观念、自主创业；引导群众积极参与新农村建设，让党员群众更加全面、透彻地了解开展深入学习实践科学发展观活动的重要意义。紧密结合任职村村情实际，根据不同层次、不同党员的需求，编写通俗易懂的政策问答、知识要点顺口溜、“三字经”等学习小册子，发放到基层党员群众手中，增强学习实践的易懂性与趣味性。充分发挥农村村务公开栏的作用，开设“党员群众学习实践心得体会”、“农村应怎样科学发展”、“学习实践先进典型”等专栏，定期加以更新，及时向群众介绍科学发展观知识、学习实践活动动态以及本村党员群众的学习实践情况。把科学发展观知识融入到小品、三句半等农村党员群众喜闻乐见的节目之中，通过文艺演出的方式，达到寓教于乐的效果。在利用黑板报、宣传栏、广播喇叭等传统载体的基础上，依托远程教育站点组织村党员群众收看科学发展观宣传片、在村民中设立qq群、建立个人和村级网络博客等形式，加强与村党员干部群众的有关实践活动的学习交流，共同学习，互相促进。
“调研”作表率。紧密结合这次学习实践活动和村里的实际情况，确立好调研课题。如“本村的发展现状与制约瓶颈”“如何帮助村民脱贫致富”“如何提高村民融入学习实践活动的积极性”“群众需要什么样的大学生村官”等调研课题。调研可通过走访离任村干部、致富能手、困难户、留守家庭、军烈属与长期上访户等，认真听取村民的意见与建议，记好调查日记、民情日志和活动笔记，在此基础上形成包含本村基本情况、存在问题及解决办法和建议的、有针对性和可借鉴性的高质量的调研报告。
“行动”作表率。以这次学习实践活动为契机，利用自身特长，为村民推广蔬菜大棚种植技术、病虫害防治知识及新品种实验栽培技术等农业技术，为种养户联系农副产品销路、组织村民开展法制宣传教育，提高群众法制观念、调解矛盾纠纷、传授电脑操作技术、组织播放远程教育，发挥好农业技术员、民事调解员、文化宣传员、站点管理员“四员”作用，成立由大学生“村官”组成的农业科技服务小组、法律援助服务小组、文艺宣传服务小组、扶老助残服务小组、留守儿童教育服务小组、旅游开发讲解服务小组等组织，开展各类服务活动，增强实践活动的灵活多样性与务实性。围绕本村实际，与村干部一起查找本村发展瓶颈、谋划发展思路、制定发展措施、破解发展难题，带领村民增收致富，实现本村科学发展、和谐稳定。在这次学习实践活动中，我们应结合实际，探索创新，充分发挥大学生“村官”这一群体在学习实践活动中的活力作用，为镇村的学习实践活动增添一道独特的亮色。