因材施教 |
因:根据;材:资质;施:施加;进行;教:教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。 |
烽火连年 |
烽火:古时边防报警的烟火。比喻战火或战争。指战火连年不断。 |
见风是雨 |
比喻只看到一点迹象,就轻率地信以为真 |
自拔来归 |
拔:摆脱,离开。自觉离开恶劣环境,归向光明。指敌方人员投奔过来。 |
没颠没倒 |
指没分晓或纷乱的样子。 |
难言之隐 |
言:说;隐:隐衷;隐情;藏在内心深处的事。难以说出口的隐衷。 |
默不做声 |
默:沉默。沉默不说一句话 |
七搭八扯 |
同“七搭八搭”。 |
雪兆丰年 |
谓冬天大雪是来年丰收的预兆。 |
销声匿迹 |
不出声;不露面。形容隐藏起来或不公开露面。销:消失。 |
安安静静 |
指没有声音,没有吵闹和喧哗。 |
神出鬼入 |
出:出现。象神鬼那样出没无常。形容出没无常,不可捉摸。后泛指行动变化迅速。 |
藏形匿影 |
藏、匿:隐藏。隐藏形迹,不露真相。 |
青云直上 |
青云:指青天。直线上升;向高空飞腾直上。比喻人的地位直线上升。 |
败俗伤风 |
指败坏社会道德风气。 |
春冰虎尾 |
踩着老虎尾巴,走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。 |
形影相吊 |
只有自己的身子和影子在一起;相互慰问。形容非常孤单;没有伴侣。吊:慰问。 |
黄雀衔环 |
黄雀衔着银环以报答恩人。指报恩。 |
不置可否 |
置:搁;放;可:行;否:不行。不说对;也不说不对。指不明确表态。也作“不加可否。” |
道山学海 |
道、学:学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。 |
分门别类 |
门:类;别:区别。根据事物的特征分类。 |
春去冬来 |
春天过去,冬天到来。形容时光流逝 |
古里古怪 |
怪异、奇特。 |
立竿见影 |
立起竿子马上就可以见到竿的影子。比喻立见功效。 |
受益匪浅 |
匪:通“非”。得到的好处很多。 |
春寒料峭 |
料峭:形容初春的微寒。形容早春微带寒意;刺入肌骨。也作“料峭轻寒”、“料峭春寒”。 |
万变不离其宗 |
宗:宗旨、目的。尽管形式上变化多端,其本质或目的不变。 |
黄钟毁弃 |
毁:毁坏;弃:抛弃;黄钟:古乐器;音调最为洪亮。黄钟被毁坏被抛弃。比喻贤才得不到重用。 |